TRABAJO SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA

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actividades tema 2

              

                                                           ACTIVIDADES 

Origen y evolución de la vida en la Tierra 

1. En el siglo XIX tuvo lugar una conocida discusión científica entre Felix- Archimède Pouchet y Louis Pasteur. Mientras que Pouchet apoyaba la generación espontánea, Pasteur creía que solo la vida podía generar vida. ¿Cuáles fueron los sencillos experimentos que realizó Louis Pasteur para demostrar su teoría?  ¿Cuáles fueron los sencillos experimentos que realizó Louis Pasteur para demostrar su teoría ?

Fue durante la antigua Grecia cuando surge esta idea que se ha mantenido viva durante más de dos mil años. La idea de la generación espontánea surgió también como una teoría materialista entre los griegos como Tales de Mileto, Anaximandro, Jenófanes y Demócrito (en el siglo V antes de Cristo). Para ellos la vida podía surgir del lodo, de la materia en putrefacción, del agua de mar, del rocío y de la basura, ya que ahí observaron la aparición de gusanos, insectos, cangrejos, pequeños vertebrados, etc. A partir de ello, dedujeron que esto se debía a la interacción de la materia no viva con fuerzas naturales como el calor del sol.

Posteriormente, Aristóteles (384-322 a. C.) la convierte en una teoría idealista. Él propone que la generación espontánea de la vida era el resultado de la interacción de la materia inerte con una fuerza vital o soplo divino que llamó entelequia. El pensamiento de Aristóteles prevaleció por muchos años. Como ejemplo podemos destacar los trabajos de J. B. Van Helmont (1577-1644) que realizó muchos experimentos sobre aspectos tales como el origen de los seres vivos, la alimentación de las plantas, etc.

Para comprobar que esta teoría era incorrecta, se realizaron experimentos por diferentes científicos interesados en echarla abajo. Esta idea sufrió un golpe cuando Francesco Redi (1626-1698) en el siglo XVII, realizó un experimento en el que puso carne en unos recipientes. Unos se sellaban y los otros no, con lo que resultaba que en los recipientes sellados no "aparecían" moscas de la carne y en los abiertos sí. Posteriormente, A. Leeuwenhoek (1632 - 1723), el inventor del microscopio, comunico que había observado organismos microscópicos vivos en el agua de lluvia. Esto llevó a que algunos científicos siguiesen admitiendo la posibilidad de que los microorganismos se originasen por generación espontánea. En 1745, J. T. Needham (1713 - 1781), después de realizar una serie de experimentos, siguió defendiendo la hipótesis de la generación espontánea de los microbios. Más tarde, en 1769, L. Spallanzani (1729 - 1799) repitió el experimento con caldo de carne caliente y observó que en los recipientes cerrados no se generaban microorganismos y en los abiertos sí. No obstante, los argumentos en contra eran que, debido a la falta de aire, no aparecían microbios. Por lo tanto, la controversia entre defensores y detractores de la generación espontánea seguía existiendo.

Después de los resultados de Pasteur, los experimentos estuvieron y están encaminados a demostrar que “la vida viene solo de la vida”

2. Las mutaciones son la materia prima de la evolución. Sin mutaciones no hay más genes, más alelos y, finalmente, no hay evolución. ¿Qué son las mutaciones? 

Una mutación es un cambio en la secuencia Del ADN . las mutaciones pueden ser el resultado de errores en la copia del ADN durante la división celular , la exposición a radiaciones y ionizantes o sustancias químicas denominadas mutágenos , o perfección por virus

3. ¿Qué son los coacervados? ¿Cómo los obtuvo Aleksandr Oparin? 

Estos elementos son calificados como seres vivos primitivos yate de acuerdo a los biólogos , resultado claves en el desarrollo de la vida en el planeta tierra.

4. Indica a qué reino pertenece cada uno de los organismos que se indican a continuación: 

a) Helechos : reino de las plantas

b) Algas verdes : reino protista

c) Cianobacterias : reina eubacteria

d) Arañas : reino animal

e) Esponjas : reino animal

f) Musgos : reinos de las plantas

g) Setas de cardo : reino fungi

h) Amebas : reino protozoo

i) Pinos : reino de las plantas

j) Protozoos : reino protista

5. Relaciona cada una de las especies de homínidos de la columna de la izquierda con una característica de las que se recogen en la columna de la derecha: 

1. Orrorin tugenensis	a) Tenía una capacidad craneal mayor que la de Homo sapiens.
2. Homo erectus	b) Es considerado el primer homínido que salió de África.
3. Paranthropus	c) Homínido más antiguo del que se tiene conocimiento.
4. Homo antecessor	d) Su línea evolutiva se separó de la del género Homo hace más de 3 millones de años.
5. Homo neanderthalensis	e) Homínido que más tiempo vivió.
6. Homo ergaster	f) Se considera el homínido más antiguo de Europa.

soluciones : 1c , 2 e , 3 d , 4 f , 5 a , 6 b

6. . ¿Es cierto que en el polvo cósmico y en los cometas hay seres vivos?

Se han identificado más de 50 moléculas orgánicas pero que se hayan identificado no quiere decir que sean seres vivos porque no hay evidencia de ello 

7. Explica en qué consiste la teoría endosimbiótica o de la endosimbiosis seriada propuesta por la bióloga Lyn Margulis para explicar la evolución de las células eucariotas. 

En 1967  Lynn  Margulis  propuso una teoría de la endosimbiosis seriada está explicada es la aparición de la célula eucariota por asimilación simbiótica de varios papeles con habilidades diferenciadas es así como igualmente ese término también suele emplearse para explicar el proceso por el cual las células procariotas evolucionar hacia eucariotas . Aunque viendo sus órganos los son de origen endosimbiótico que aparecen transformados por qué se conservan en genoma  

8. Algunos animales que están incluidos en grupos muy diferentes tienen la boca en forma de pico que les permite desgarrar el alimento. Este es el caso de aves, tortugas o moluscos cefalópodos: 

a) Indica si se trata de un caso de evolución divergente o de convergencia evolutiva.

Se trata de un caso de convergencia evolutiva

b) ¿Qué diferencia existe entre órganos homólogos y órganos análogos? 

Los órganos homólogos son aquellos que tienen una estructura similar pero funcionan de manera diferente, los análogos son los órganos que cumplen funciones semejantes a pesar de tener un origen evolutivo diferente.

9. La siguiente imagen muestra cómo pudieron evolucionar las protocélulas basadas en el ARN hasta formar células vivas. Explica las etapas que ves en el dibujo.

Esta imagen nos representa el origen de la vida donde se forman los primeros protozoos.

5. El dibujo indica la posible transmisión del ADN mitocondrial desde una mujer a sus descendientes a lo largo de varias generaciones: 

a) ¿Cómo se transmite el ADN mitocondrial a los descendientes? 

Se hereda de la madre

b) ¿A qué se refiere la expresión «Eva mitocondrial»?

Se refiere al hace en actual que procede de una sola antepasada que vivió hace 200 de 1000 de años 

c) ¿Cómo se transmite el cromosoma Y en la especie humana? 

Solamente se transmite de padre a hijos varones por eso se llama Adam cromosoma

 

TRABAJO DE TECTÓNICAS DE PLACAS

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ACTIVIDAES TEMA 1

1. Tectónica de placas

Actividades:

1. Pon los nombres de las diferentes capas de la Tierra y de las discontinuidades que

faltan en el siguiente esquema:

1) corteza continental                               a) discontinuidad de Mohorovicic

2) corteza oceánica                                   b) zona de transición 

3) manto superior                                     c) discontinuidad de Repetti

4) manto inferior                                      d) discontinuidad de Gutemberg 

5) núcleo exterior                                     e) discontinuidad de Lehman 

6) núcleo inferior 

2. Localiza en el siguiente mapa cuatro placas que estén formadas mayoritariamente por

litosfera oceánica. ¿Cuáles son sus bordes?

- Placa Africana : arropa el continente africano , asimismo se extiende hasta el oeste hasta la dorsal mesoatlántica y las placas limítrofes son:  al sur la placa Antártica y al norte la placa Eurosiática y la placa Arábiga .

- Placa del caribe : Ya que el límite  entre la placa norteamericana  y la sudamericana  no se conoce todavía , con lo cual no se sabe cual de las dos placas o incluso las dos se desliza hacia la plca del caribe  

- Placa Norteamericana : Esta placa comparte  un borde  que forma la fosa  de las Aleutianas y las isla Aleutianas . Al sur , la antártica 

- Placa Sudamericana : esta está en movimiento hacia el oeste , retirándose de la dorsal mesoatlántica . La placa  de Nazca es mucho más densa  y se está moviendo  hacia el este por lo que está subdesarrollando bajo el borde occidental de la placa sudamericana  a una medida de 77 milímetros por año .

 

3.El dibujo 1 muestra un continente que se hunde por el peso del hielo durante una

glaciación (A), ¿cuál es la causa de que experimente posteriormente un levantamiento

durante el deshielo (B)? El dibujo 2 muestra la elevación que ha experimentado la

península de Escandinavia en los últimos 5 000 años, después de la sobrecarga del peso

del hielo que soportó durante la última glaciación. Cada curva representa los puntos con

la misma velocidad de levantamiento expresada en mm/año. ¿Cuál crees que es la causa

de este levantamiento?

 

- En la imagen a : se produce una caída  a causa de la sendimentación  de los glaciares  están dejando  como resultado .

- En la imagen b :  se produce la llamada isostasia eso quiere decir de la condición de equilibrio  gravitacional  a la que tiende  la zona externa  de la geosfera  , de forma  que se expone  diferencias de altitud . 

- En la segunda imagen :  se produce un hundimiento ya que ha influido  el hielo con el paso del tiempo se ha originado , pero cuando se produce el equilibrio isostático  se libera de esa carga  del hielo  y vuelve a su forma principal .

4. El archipiélago de las islas Filipinas y el de las Kuriles tienen forma de arco. ¿A qué crees que

se debe?

- EL extremo de una placa se desliza por debajo de la otra , comprimiéndola . Cuando el continente se encuentra cerca a un lugar de subducción , esto surge a lo largo de su línea costera que actúan como válvulas que libra la presión en el interior de la tierra , debido al empuje de la placa contra la placa comprimida y a esto se le llama el arco Insular

5. ¿Qué es el foco o hipocentro de un seísmo? ¿Cómo se propagan las ondas P y S? ¿De dónde

proceden las ondas L?

- El hipocentro de un seísmo es el lugar en el interior de la corteza terrestre donde tienen un origen un sismo , y se encuentra debajo del epicentro que es e punto en la superficie terrestre .

Cuando las ondas internas llegan a la superficie es allí donde se originan las ondas L y estas son las causantes de los daños producidos en los sismos en las construcciones .

1. Los impactos ambientales que afectan al conjunto del planeta son:

a) Locales.
b) Regionales.
c) Globales.

2. El ruido:

a) Es una forma de contaminación.
b) No es una forma de contaminación.
c) A veces, es una forma de contaminación.

3. La acumulación de óxidos de azufre y óxidos de carbono en el aire, produce en
algunas ocasiones:

a) El esmog sulfuroso.
b) El esmog fotoquímico.
c) La lluvia ácida.

4. Los contaminantes químicos primarios son:

a) Virus, bacterias patógenas y sus esporas.
b) Sustancias que se originan en la atmósfera por reacciones químicas.
c) Sustancias emitidas directamente a la atmósfera.

5. El principal gas que contribuye en porcentaje al cambio climático es:

a) El metano.
b) El dióxido de carbono.
c) Los óxidos de nitrógeno.


6. Una marea negra:

a) Facilita la fotosíntesis de las algas.
b) Dificulta la fotosíntesis de las algas.
c) No influye en las algas.

7. El país europeo con mayor riesgo de desertización es:
a) Alemania.
b) Italia.
c) España.

8. A lo largo de la historia de la Tierra se han producido:

a) Cinco grandes extinciones.
b) Diez grandes extinciones.
c) Quince grandes extinciones.

9. En la regla de las tres erres, la prioridad en la gestión de los residuos se establece:

a) Reducir, reutilizar y reciclar.
b) Reciclar, reducir y reutilizar.
c) Reutilizar, reducir y reciclar.

10. Los residuos radiactivos, en su gestión, requieren:

a) Un tratamiento especial.
b) No requieren tratamientos especiales.
c) Se tienen que incinerar.

ACTIVIDADES DEL TEMA 5 : LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y SU GESTIÓN

1. Completa el siguiente párrafo:

Los residuos se clasifican en los siguientes grupos: domiciliarios  procedentes de las actividades
desarrolladas en los domicilios, comercios, oficinas, limpieza de calles y otras tareas; residuos inorgánicos y residuos orgánicos  como los pesticidas, los excrementos de los animales y las ramas,
hojas y cortezas de la limpieza de los bosques; residuos hospitalarios  que son originados en hospitales y clínicas; residuos de construcción  que pueden ser inertes, como determinados escombros, pero otros son sustancias tóxicas y peligrosas; y  residuos radiactivos que proceden de las centrales nucleares o de tratamientos médicos como la radioterapia.



2. Relaciona los elementos de ambas columnas:

a) Dióxido de carbono                             1) Destrucción de la capa de ozono → C
b) Óxidos de azufre y de nitrógeno.        2) Desertificación → E
c) Clorofluorocarbonos.                          3) Lluvia ácida → B
d) Ozono, PAN y aldehídos.                   4) Efecto invernadero → A
e) Deforestación.                                    5) Esmog fotoquímico → D



3. Describe los procedimientos utilizados en la depuración de las aguas residuales en las
estaciones EDAR.

Las instalaciones de tratamiento biológico de aguas residuales, tanto urbanas como industriales, suelen estar formadas por una sucesión de procesos físico-químicos y biológicos tanto aerobios como anóxicos , complementarios entre sí que permiten realizar una depuración integral en las mejores condiciones técnicas y económicas posibles. 

Los objetivos de una ERAR son:

 - Eliminación de residuos, aceites, grasas, flotantes o arenas y evacuación a punto de destino final adecuado.

 -  Eliminación de materias decantables orgánicos y/o inorgánicos.

 -Eliminación de compuestos amoniacales y que contengan fósforo.

-  Transformar los residuos retenidos en fangos estables y que éstos sean correctamente dispuestos.

4. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

a) Todos los impactos ambientales son negativos→Falso
b) El calentamiento global es un hecho comprobado por los científicos→ Verdadero
c) La temperatura media de la Tierra se ha incrementado alrededor de 0,7 grados en los últimos
100 años→ Verdadero
d) El retroceso de los glaciares es una de las evidencias del cambio climático→ falso
e) España es uno de los países de Europa con mayor riesgo de desertización→ verdadero




5. Explica brevemente el fenómeno representado en la siguiente figura:

( He intentado buscar información a partir de la imagen pero no he conseguido saber cual es el nombre de la imagen ) 

TRABAJO DEL MEDIOAMBIENTE Y SU GESTIÓN

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PREGUNTAS TIPO EXAMEN: TEMA 4. LOS RECURSOS Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE

1. ¿Qué entiendes por sobreexplotación de un recurso natural?

1. La explotación de un recurso natural por encima de su posibilidad de regeneración.
2. La explotación de un recurso natural por encima de su estado de regeneración.
3. La explotación de un recurso natural por encima de su situación de regeneración.

2.  La energía primaria es:

1. es la que realmente se aprovecha para realizar una tare útil
2. es la forma en la que se extrae directamente de las fuentes naturales
3. es la forma en la que se extrae directamente de las fuentes naturales no renovables

3.  la energía eólica es:

1. Una fuente de energía secundaria
2. Una fuente de energía primaria
3. Una fuente de energía no renovable

4. El dióxido de carbono es :

1. Principal causante del agujero de Ozono
2. Principal causante de no producirse la fotosíntesis
3. Principal causante del efecto invernadero

5. Un ecosistema es:

1. es una región formada por un ambiente físico, caracterizado por unos factores ambientales
2. es una región formada por un sistema  físico, caracterizado por unos factores ambientales
3. es una subregión formada por un ambiente físico, caracterizado por unos factores ambientales

6. Se denomina capacidad de carga:

1. capacidad que posee un ecosistema para mantener la vida que alberga.  
2. variabilidad y el número de especies y de ecosistemas de un área determinada o de toda la Tierra.  
3. capacidad que posee un ecosistema para sobreexplotar una zona y no mantener la vida que alberga.  

7. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

a) Los combustibles fósiles son recursos no renovables → verdadero

b) El agua es un recurso ilimitado → falso

c) Con la energía solar fotovoltaica se produce electricidad → verdadero

d) La pila de hidrógeno es una energía alternativa → falso

e) La creación de Reservas de la Biosfera es un ejemplo de desarrollo sostenible → verdadero

8. La humanidad obtiene de los ecosistemas: 

1.  Recursos. 
2. Riesgos
3. Impactos

9. El petróleo, carbón y gas natural son recursos: 

1.  Renovables. 
2.  Potencialmente renovables. 
3.  No renovables. 

10. Tres de los factores que se utilizan para el cálculo de la huella ecológica son: 

1.  Cultivos, lagos e industrias. 
2.  Cultivos, pastos y mar productivo. 
3.  Cultivos, bosques y centrales nucleares

11. El principio de emisión sostenible dice: 

1.  Reducir a cero la emisión de contaminantes tóxicos y bioacumulables. 
2.  Las tasas de emisión de residuos deben ser iguales a las capacidades de asimilación de s ecosistemas que reciben esos residuos. 
3.  Las tasas de extracción de los recursos renovables deben ser iguales a las tasas de regeneración de estos recursos. 

12. El agua es un recurso: 

1.  Renovable pero limitado. 
2.  No renovables. 
3.  Renovable e ilimitado. 

13. La salinización de los acuíferos es un problema que ocurre: 

1.  En áreas costeras. 
2.  En zonas de interior continental. 
3.  En ríos y lagos de montaña

14. Los bosques son muy importantes para el mantenimiento de la biosfera y para la obtención de recursos humanos porque: 

1.  Crean suelo, almacenan agua, regulan el clima y controlan las inundaciones. 
2.  Producen erosión sobre todo en las zonas de pendientes. 
3.  Fijan el O2 mediante la fotosíntesis regulando el efecto invernadero. 

15. La mayor parte de la energía que se consume en el mundo procede de: 

1.  Petróleo, energía solar y energía eólica. 
2.  Petróleo carbón y gas natural. 
3.  Petróleo, energía hidroeléctrica y energía geotérmica.

16. Uno de los inconvenientes de la energía hidroeléctrica es: 

1.  La alteración de los ecosistemas. 
2.  El alto coste de mantenimiento de las instalaciones. 
3.  La elevada contaminación que originan.

17. Los biocombustibles proceden de: 

1.  La energía eólica. 
2.  La energía solar. 
3.  La energía de la biomasa.

                         ACTIVDADES DEL TEMA 4. Segunda parte.


1.- ¿Qué entiendes por sobreexplotación de un recurso natural?

-Es la explotación de un recurso de forma abusiva lo necesario.

2.- Indica las principales diferencias entre la energía primaria y la secundaria.
- La primera diferencia es que la energía secundaria  provienen de la transformación de la energía primaria con destino al consumo directo a otros usos : electricidad , gasolinas etc.
- la segunda diferencia es que las energias primarias son las que se obtienen directamente de la naturaleza : eólica , biomasa , solar, petróleo ect .


3.- ¿Produce algún impacto ambiental la explotación de una cantera ? 

Dentro de los impactos ambientales derivados del desarrollo de la explotación de canteras de materiales de construcción se encuentran: Alteraciones del suelo y modificación de sus propiedades. Destrucción de la flora y la fauna. Pérdida de la biodiversidad. 


4.- ¿A que puede deberse la pérdida de masa forestal que cada año tiene lugar en

grandes extensiones de la selva de la Amazonia?

La amazonia  , la mayor región tropical del planeta , pierde  cada año enormes extensiones de la selva . Emitiendo grandes cantidades de gases de efectos invernadero en un contexto de violencia y violaciones de los derechos humanos . Si queremos evitar un empeoramiento del cambio climático , la pérdida de su rica biodiversidad y garantizar la supervivencia de los pueblos índigenas , es fundamental detener la deforestación y degradación de ka Amazonia . 

5 - ¿Hay alguna diferencia entre los términos desertización y desertificación?

La desertificación es creada por la acción del hombre y desertización es un proceso natural. La desertificación es el proceso y el efecto de degradación donde tierras inicialmente fértiles son convertidas en desierto.


6.- Piensa cómo era la sociedad antes de la Revolución Industrial y cómo lo es después
y explica los principales cambios que ha aportado dicha Revolución.

Desde entonces se produjeron mejoras en el comercio , transporte y alimentación de los seres humanos . 


7.- ¿Se puede afirmar que el siglo XX es el siglo del petróleo y de la electricidad?

sí , se puede afirmar.


8.- ¿Cuáles pueden ser las fuentes de energías predominantes del siglo XXI?

Pueden ser las energías renovables . 


9.- ¿De qué tipo es la energía eólica: primaria o secundaria?

De la primaria. 

10.- Si el dióxido carbono es un gas indispensable en procesos naturales como la

fotosíntesis, ¿por qué se le considera también un gas contaminante?

El dióxido de carbono (CO2) es un gas presente de manera natural en la atmósfera que está relacionado con los procesos vitales, pero que también se produce cuando se queman materias como el carbón o los combustibles fósiles, por lo que su emisión se debe compensar para evitar el efecto invernadero.

Trabajo Chernóbil

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TRABAJO DE LA BIODIVERSIDAD Y BIOSFERA EN ESPAÑA Y ANDALUCÍA

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TEMA 4. Los recursos y el desarrollo sostenible

Actividades 

1. Completa el siguiente párrafo:

Un (ecosistema) es una región formada por un ambiente físico, caracterizado por unos

factores (ambientales) como la temperatura, humedad o salinidad, y por los organismos que en él viven y que forman una (comunidad)

Desde la aparición del hombre en la Tierra, las sociedades humanas realizan una serie de actividades que les permiten obtener alimentos, vivienda, vestirse y desplazarse. Esto significa que la humanidad obtiene (recursos )de los ecosistemas y como consecuencia produce alteraciones o (impactos) en el medio natural.

2. Relaciona los siguientes térmicos señalados con letras, con los términos señalados con números:

a) Petróleo : 5      

b) Biomasa : 4       

c) Energía eólico :3  

d) Energía solar :2  

e) Hidrógeno:1         

3. Define los siguientes conceptos:

a) Recurso natural: son los biene que se obtienen de la naturaleza sin mediar la intervención de la mano del hombre . Esto influye de manera positiva en la economía al ayudar a se desarrollo y satisfacer necesidades de la población.

b) Capacidad de carga: Es el límite máximo al que puede extenderse  la población de un ecosistema , es decir , la mayor cantidad poblacional que puede soportar  indefinidamente un medio ambiente dado ,  en el cual  la competencia entre las diferentes especies puede reducir a cero la tasa neta de crecimiento poblacional . 

c) Biodiversidad: La biodiversidad biológica es la variedad de de formas de vida en el planeta , además incluyendo los ecosistemas terrestres , marinos y los complejos ecológicos de los que forman parte, más allá de la diversidad dentro de cada especie , entre las especies y los ecosistemas.
d) Desarrollo sostenible: es un concepto definido en el informe Brundtland de 1987, elaborado por distintas naciones y esto se refiere al desarrollo que satisface las necesidades de lq generaciones presente , sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades.

4. El siguiente esquema muestra un conjunto de relaciones causa-efecto entre distintas variables

encadenadas, de manera que una variable influye sobre otras que, a su vez, influyen sobre la primera.

Dichas relaciones están representadas por flechas, en las cuales se muestra que, tomadas de dos o dos, la variación (aumento o disminución) de una de ellas (causa) provoca una variación en la otra (efecto) en el mismo sentido (aumento o disminución, respectivamente) (signo +). Teniendo en cuenta esta información, explica el siguiente esquema: 

+ Sobrexplotación  de los recursos : La sobrexplotación de los recursos es una realidad a lo largo de nuestra historia. Las economía emergentes , luchan por conseguir situarse a la altura  de los países más desarrollados . El consumo se dispara y el nivel de vida aumenta cada vez más en los países industrializados . 

Demanda de recursos ►La Revolución marcó un punto de inflexión en la explotación de los ➝recursos , las industrias requerían cada vez mayor cantidad de materias primas para poder crecer, el aumento de la demanda exigía sistemas más sofisticados para la obtención de los recursos y la tecnología los proporcionaba. 5. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

a) Los combustibles fósiles son recursos no renovables.⟶ verdadero

b) El agua es un recurso ilimitado.⟶falso

c) Con la energía solar fotovoltaica se produce electricidad.⟶verdadero

d) La pila de hidrógeno es una energía alternativa.⟶ verdadero

e) La creación de Reservas de la Biosfera es un ejemplo de desarrollo sostenible.⟶ verdadero